刷完(🐎)黑板的最后一(🐸)个角落，孟行(🏒)悠把画笔扔(✒)进脚边的小水(⬜)桶里，跑到教(🍂)室最前面的(🖥)讲台上瞧，非常(🚒)满意地说：(🏵)完美，收工！ 贺(🍞)勤走到两个学(⏬)生面前站着(🐳)，大有护犊子(🏫)的(🐋)意思, 听完教(🚚)导主任的(de )话(😫)，不紧不慢地(💟)说(🛫)：主任说得(🍷)很对，但我是(🍥)他们的班主任(📮)，主任说他们(😧)早恋，不知道(🤞)(dào )依据是什(shí(🈂) )么？我们做(🌏)老师的要劝(🌖)导学生，也得有(🕍)理有据, 教育(🔫)是一个过程(🛅)，不是一场谁输(🏵)谁赢的比赛(🥓)。 迟(chí )砚对景(⏫)宝这种抵触情(🛒)绪已经习以(⏱)为常，改变也(👌)不是一瞬间的(🌶)事情，他看见(😂)前面不远处(👂)的一家川(chuān )菜(🎟)馆，提议：去(📈)吃那家？ 迟(📆)砚(⬇)跟他指路：(👋)洗手间，前面(📡)左拐走到头。 三(🌍)个人走进餐(🐦)厅，孟行悠(yō(🚃)u )挑了一个相对(🧓)安静的卡座(🎂)。 可惜他们家(⛹)没参照物，一个(🦎)个全是理科(🌴)生，妥妥的直(✒)男品种。 这点(diǎ(❎)n )细微表情逃(🏉)不过迟砚的(📔)眼睛，他把手放(🍊)在景宝的头(⛺)上，不放过任(😶)何一个让他跟(⭕)外界接触的(⚽)机会(huì )：悠(🤟)崽跟你说话呢(💄)，怎么不理？(🌵) 两个人僵持(🚗)了(🌶)快一分钟，景(🖌)宝见哥哥软(💉)硬不吃，不情不(🔶)愿地松(sōng )开(🉐)他的腿，往孟(🎉)行悠面前走。 够(🕹)了够了，我又(👪)不是大胃王(✨)，再说一个饼也(🛤)包不住那么(🐈)多东西。